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时间:2020-07-07 10:41:48 作者:温兆伦 浏览量:2726

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口回’,横批是‘人口人口’。不过这几个字是有意义的哟:人是指丁老头,大是指丁老头大,口、四、回呢,就像丁老头的外形一样。”  餐后,几个孩子111010001010010110111111111001011011000010010100111001111011101110110100111001101001011010101111111001111000100110111001110000101011011111100101100011111011001011100110101100111011000011101001101111101001100111100100101110001010101011100100101110101011101011100100101111011001110011100101100100111000000101011111111001111011101110111100111010001000100110111010111001011011011110110100111001011010001110101011坐在一起聊天。  乐乐:我们来创编对联吧,像胡艾滨那样,好好玩啊。  骏骏:好啊。  小宇:我想个上联,“小朋友快乐成长”,你们想想下联。 

 美兮:下联“大朋友身体健康”。  哈哈哈……大家都笑了起来。  钟鹏:那横批呢?  江泰:就用“笑口常开”吧。  俊杰:好啊。  小宇:甄游艇会最新官网网站见下图

老师,你写下来,然后我再照着描。  小宇拿着笔描摩老师写的字。  “上联:男孩帅帅气气,下联:女孩漂漂亮亮,横批:完美搭配”“上联:我的家幸1110010110111100100000101110100110000010101001101110010010111010101110101110010010111001100010111110011010010111101000001110011110011010100001111110010110001000100000111110100010110000101011011110010110001001101001111110011010000011100001011110010010111011100010111110011110111011100011010101111111100111100101001011010111100101101111011011000101011111111001111011101110111100111010001000100110111010111001011011011110110100111001011010001110101011幸福福,下联:幼儿园快快乐乐,横批:欢乐一家”……这些作品都是教师与孩子们合作的结果。  在这样的活动中,教师与幼儿共同学习对联的相关知识,,如下图

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共同探索对联创作的趣味与奥妙。教师不但丰富了相关知识,而且潜移默化地指导了幼儿,无形中更是拓展了课程的内涵与外延。  呼应课程注重以幼儿为本1110010110111100100000101110100110101101100101001110011110100110100000011110010110001100101110100010000011101000101011111000010011101000101011101011101001011111111001111011101110111100111010001000100110111010111001011011011110110100111001011010001110101011,关注生命的整体性、全人性。它不是让幼儿对某些知识进行认识和加工,而是将课程与幼儿日常的生活境遇和人生经验融合在一起,使幼儿的认知、情感、意

志、态度等都参与到活动与游戏中来。幼儿在发现并收获知识的同时,感受并理解学习的乐趣、创造的幸福、合作的意义等,获得了精神的丰富和完整生命的成

长。  (作者系广东省深圳市宝安区建安新村幼儿园园长)  《中国教育报》2018年11月11日第3版  音乐舞蹈技能是幼儿园教师职业能力之一如下图

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